. . . . . . . . . . . "Wortart" . "Categoria gramatical" . . . . . . . . . . . . . . . "Unter Wortart, Wortklasse oder lexikalischer Kategorie versteht man die Klasse von W\u00F6rtern einer Sprache aufgrund der Zuordnung nach gemeinsamen grammatischen Merkmalen. Die Wortartlehre versucht eine Klassifizierung der lexikalisch-grammatischen Einheiten einer Sprache. Die Wortart ist zu unterscheiden von der syntaktischen Funktion (Satzfunktion) eines Wortes wie Subjekt, Objekt, Adverbial, Attribut usw. W\u00F6rter k\u00F6nnen insbesondere nach ihrer Bedeutung (semantisch), nach ihrer Form (morphologisch) oder nach ihrer Verwendung im Satz (syntaktisch) eingeteilt werden (grammatische Kategorie). Die Kriterien werden einzeln oder miteinander kombiniert verwendet. Entsprechend gibt es sehr unterschiedliche Wortartenlehren. Welche Wortarten es gibt, ist abh\u00E4ngig von der zugrunde gelegten Theorie und von der zu beschreibenden Sprache. Ob es \u00FCberhaupt universalsprachliche Wortarten gibt, ist umstritten. Teilweise wird nur/zumindest \u201Edie Unterscheidung in Verben und Nomina\u201C als wesentlich angesehen. Nach seiner Stellung innerhalb eines Satzes l\u00E4sst sich ein Wort einer syntaktischen Kategorie zuordnen: Adjektive stehen im Deutschen vor dem Substantiv und nach einem Artikel. Die Morphologie unterscheidet W\u00F6rter hinsichtlich der M\u00F6glichkeit, sie zu beugen: Verben werden im Deutschen konjugiert, haben also verschiedene Tempusformen, Infinitiv, Imperativ, Konjunktiv, Partizipien usw. Auch die Bedeutung der W\u00F6rter wird bei der Wortartklassifizierung genutzt, oft lediglich zur Subklassifizierung. So unterscheidet man etwa Pr\u00E4positionen u. a. in Lokal-, Temporal- und Modalpr\u00E4positionen. In der Computerlinguistik werden Verfahren entwickelt, um W\u00F6rter eines Textes automatisch Wortarten zuzuordnen (Part-of-speech-Tagging)." . . . . . . . . . . . . . . "Kelas kata adalah golongan kata dalam satuan bahasa berdasarkan kategori bentuk, fungsi, dan makna dalam sistem gramatikal. Untuk menyusun kalimat yang baik dan benar dengan berdasarkan pola-pola kalimat baku, pemakai bahasa haruslah mengenal jenis dan fungsi kelas kata terlebih dahulu agar tidak terjadi kesalahan."@in . . . . . . . "En grammaire, la nature d'un mot regroupe un ensemble d'emplois linguistiques apparent\u00E9s, permettant des substitutions de nature syntaxique. On peut dire \u00E9galement cat\u00E9gorie grammaticale (Lucien Tesni\u00E8re) ou lexicale (Charles Bally), classe grammaticale (Jean Dubois), esp\u00E8ce grammaticale (Georges Galichet), ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle. La nature d'un mot peut \u00EAtre un trait grammatical intrins\u00E8que de ce mot." . "\u039C\u03AD\u03C1\u03B7 \u03C4\u03BF\u03C5 \u03BB\u03CC\u03B3\u03BF\u03C5" . . . . . "45059"^^ . "Le parole di una lingua vengono suddivise secondo vari aspetti in parti del discorso (dette anche classi lessicali o categorie lessicali). I criteri della suddivisione delle parti del discorso sono specifici per le singole lingue, quindi non universali. Anche all'interno delle singole lingue le suddivisioni in parti del discorso variano a seconda del numero di parti del discorso richieste e secondo la loro definizione." . . . . . . . . "Categor\u00EDa gramatical" . . "\uD488\uC0AC(\u54C1\u8A5E)\uB294 \uB0B1\uB9D0\uC744 \uBB38\uBC95\uC801\uC778 \uAE30\uB2A5\uC774\uB098 \uD615\uD0DC, \uB73B\uC5D0 \uB530\uB77C \uBA87 \uAC08\uB798\uB85C \uB098\uB208 \uAC83\uC744 \uB9D0\uD55C\uB2E4. \uB0B1\uB9D0\uC744 \uBA87 \uAC00\uC9C0 \uD488\uC0AC \uADF8\uB8F9\uC73C\uB85C \uBB36\uB294 \uAC83\uC740 \uADF8\uB9AC\uC2A4\uC5B4 \uBB38\uBC95\uC5F0\uAD6C\uC5D0\uC11C \uC2DC\uC791\uB418\uC5C8\uB2E4. \uC774\uAC83\uC774 \uB77C\uD2F4\uC5B4\uC758 \uBB38\uBC95\uC5F0\uAD6C\uB85C \uC774\uC5B4\uC9C0\uACE0, \uD6C4\uC5D0 \uC720\uB7FD \uAC01\uAD6D\uC758 \uC5B8\uC5B4\uC758 \uBB38\uBC95\uC5F0\uAD6C\uC5D0\uC11C\uB3C4 \uD488\uC0AC\uB97C \uACE0\uC548, \uAC70\uB860\uD588\uB2E4. \uD6C4\uC5D0 \uC5B8\uC5B4\uD559\uC758 \uB300\uC0C1\uC774 \uC720\uB7FD \uC774\uC678\uC758 \uC5B8\uC5B4\uB85C \uD655\uB300\uB418\uBA74\uC11C \uD488\uC0AC\uB77C\uB294 \uAC1C\uB150\uC774 \uC804 \uC138\uACC4\uC758 \uB9D0\uC5D0 \uC801\uC6A9\uD558\uAC8C \uB418\uC5C8\uB2E4." . . . . . . . . "In traditional grammar, a part of speech or part-of-speech (abbreviated as POS or PoS) is a category of words (or, more generally, of lexical items) that have similar grammatical properties. Words that are assigned to the same part of speech generally display similar syntaxic behavior\u2014they play similar roles within the grammatical structure of sentences\u2014and sometimes similar morphology in that they undergo inflection for similar properties. Commonly listed English parts of speech are noun, verb, adjective, adverb, pronoun, preposition, conjunction, interjection, numeral, article, or determiner. Other Indo-European languages also have essentially all these word classes; one exception to this generalization is that Latin, Sanskrit and most Slavic languages do not have articles. Beyond the Indo-European family, such other European languages as Hungarian and Finnish, both of which belong to the Uralic family, completely lack prepositions or have only very few of them; rather, they have postpositions. Other terms than part of speech\u2014particularly in modern linguistic classifications, which often make more precise distinctions than the traditional scheme does\u2014include word class, lexical class, and lexical category. Some authors restrict the term lexical category to refer only to a particular type of syntactic category; for them the term excludes those parts of speech that are considered to be functional, such as pronouns. The term form class is also used, although this has various conflicting definitions. Word classes may be classified as : open classes (typically including nouns, verbs and adjectives) acquire new members constantly, while closed classes (such as pronouns and conjunctions) acquire new members infrequently, if at all. Almost all languages have the word classes noun and verb, but beyond these two there are significant variations among different languages. For example: \n* Japanese has as many as three classes of adjectives, where English has one. \n* Chinese, Korean, Japanese and Vietnamese have a class of nominal classifiers. \n* Many languages do not distinguish between adjectives and adverbs, or between adjectives and verbs (see stative verb). Because of such variation in the number of categories and their identifying properties, analysis of parts of speech must be done for each individual language. Nevertheless, the labels for each category are assigned on the basis of universal criteria." . . . . . "Lingvistika d\u011Bl\u00ED slova do slovn\u00EDch druh\u016F. Ve vymezen\u00ED jednotliv\u00FDch slovn\u00EDch druh\u016F hraj\u00ED \u00FAlohu r\u016Fzn\u00E9 faktory: jak\u00FDm zp\u016Fsobem se slovo zapojuje do v\u011Bty, jak\u00E9 tvary tvo\u0159\u00ED a jak\u00E9 mluvnick\u00E9 kategorie u n\u011Bj lze vysledovat atd." . . . . . . . "\u0427\u0430\u0441\u0442\u044C \u0440\u0435\u0301\u0447\u0438 (\u043A\u0430\u043B\u044C\u043A\u0430 \u0441 \u043B\u0430\u0442. pars orationis, \u0434\u0440.-\u0433\u0440\u0435\u0447. \u03BC\u03AD\u03C1\u03BF\u03C2 \u03C4\u03BF\u1FE6 \u03BB\u03CC\u03B3\u03BF\u03C5) \u2014 \u043A\u0430\u0442\u0435\u0433\u043E\u0440\u0438\u044F \u0441\u043B\u043E\u0432 \u044F\u0437\u044B\u043A\u0430, \u043E\u043F\u0440\u0435\u0434\u0435\u043B\u044F\u0435\u043C\u0430\u044F \u043C\u043E\u0440\u0444\u043E\u043B\u043E\u0433\u0438\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u043C\u0438, \u0441\u0438\u043D\u0442\u0430\u043A\u0441\u0438\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u043C\u0438 \u0438 \u0441\u0435\u043C\u0430\u043D\u0442\u0438\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u043C\u0438 \u043F\u0440\u0438\u0437\u043D\u0430\u043A\u0430\u043C\u0438. \u0412 \u044F\u0437\u044B\u043A\u0430\u0445 \u043C\u0438\u0440\u0430 \u043F\u0440\u0435\u0436\u0434\u0435 \u0432\u0441\u0435\u0433\u043E \u043F\u0440\u043E\u0442\u0438\u0432\u043E\u043F\u043E\u0441\u0442\u0430\u0432\u043B\u044F\u044E\u0442\u0441\u044F \u0438\u043C\u044F (\u043A\u043E\u0442\u043E\u0440\u043E\u0435 \u043C\u043E\u0436\u0435\u0442 \u0434\u0435\u043B\u0438\u0442\u044C\u0441\u044F \u0434\u0430\u043B\u0435\u0435 \u043D\u0430 \u0441\u0443\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u0438\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u043E\u0435, \u043F\u0440\u0438\u043B\u0430\u0433\u0430\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u043E\u0435 \u0438 \u0442. \u043F., \u043D\u043E \u044D\u0442\u043E \u043D\u0435 \u0443\u043D\u0438\u0432\u0435\u0440\u0441\u0430\u043B\u044C\u043D\u043E) \u0438 \u0433\u043B\u0430\u0433\u043E\u043B (\u0442\u043E\u043B\u044C\u043A\u043E \u044F\u0437\u044B\u043A\u0438 \u043F\u0438\u0440\u0430\u0445\u0430\u043D \u0438 \u0438\u0444\u043A\u0443\u0438\u043B\u044C \u043D\u0435 \u0440\u0430\u0437\u0434\u0435\u043B\u044F\u044E\u0442 \u0438\u043C\u0435\u043D\u0430 \u0438 \u0433\u043B\u0430\u0433\u043E\u043B\u044B). \u0412 \u0431\u043E\u043B\u044C\u0448\u0438\u043D\u0441\u0442\u0432\u0435 \u044F\u0437\u044B\u043A\u043E\u0432 \u043E\u0431\u0449\u0435\u043F\u0440\u0438\u043D\u044F\u0442\u043E \u0442\u0430\u043A\u0436\u0435 \u0434\u0435\u043B\u0435\u043D\u0438\u0435 \u0447\u0430\u0441\u0442\u0435\u0439 \u0440\u0435\u0447\u0438 \u043D\u0430 \u0441\u0430\u043C\u043E\u0441\u0442\u043E\u044F\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u044B\u0435 (\u0437\u043D\u0430\u043C\u0435\u043D\u0430\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u044B\u0435), \u0441\u043B\u0443\u0436\u0435\u0431\u043D\u044B\u0435 \u0438 ." . . . . . . . . . . . . . . . . . "\u03A4\u03BF \u03C3\u03CD\u03BD\u03BF\u03BB\u03BF \u03C4\u03C9\u03BD \u03BB\u03AD\u03BE\u03B5\u03C9\u03BD \u03C4\u03B7\u03C2 \u03B5\u03BB\u03BB\u03B7\u03BD\u03B9\u03BA\u03AE\u03C2 \u03B3\u03BB\u03CE\u03C3\u03C3\u03B1\u03C2 \u03B4\u03B9\u03B1\u03C7\u03C9\u03C1\u03AF\u03B6\u03B5\u03C4\u03B1\u03B9 \u03C4\u03CC\u03C3\u03BF \u03B1\u03C0\u03CC \u03B3\u03C1\u03B1\u03BC\u03BC\u03B1\u03C4\u03B9\u03BA\u03AE\u03C2 \u03AC\u03C0\u03BF\u03C8\u03B7\u03C2 \u03CC\u03C3\u03BF \u03BA\u03B1\u03B9 \u03C3\u03C5\u03BD\u03C4\u03B1\u03BA\u03C4\u03B9\u03BA\u03AE\u03C2 \u03C3\u03B5 \u03B4\u03AD\u03BA\u03B1 \u03B2\u03B1\u03C3\u03B9\u03BA\u03AD\u03C2 \u03BA\u03B1\u03C4\u03B7\u03B3\u03BF\u03C1\u03AF\u03B5\u03C2 \u03BF\u03B9 \u03BF\u03C0\u03BF\u03AF\u03B5\u03C2 \u03BF\u03BD\u03BF\u03BC\u03AC\u03B6\u03BF\u03BD\u03C4\u03B1\u03B9 \u03BC\u03AD\u03C1\u03B7 \u03C4\u03BF\u03C5 \u03BB\u03CC\u03B3\u03BF\u03C5." . . . . . . "English vocabulary organized by part of speech" . . "Ordklass"@sv . "Nature (grammaire)" . "\u54C1\u8A5E\uFF08\u3072\u3093\u3057\u3001\u82F1: parts of speech\uFF09\u306F\u3001\u540D\u8A5E\u3084\u52D5\u8A5E\u3068\u3044\u3063\u305F\u3001\u8A9E\u3092\u6587\u6CD5\u7684\uFF08\u5F62\u614B\u8AD6\u7684\u30FB\u7D71\u8A9E\u8AD6\u7684\uFF09\u306A\u57FA\u6E96\u3067\u5206\u985E\u3057\u305F\u30B0\u30EB\u30FC\u30D7\u306E\u3053\u3068\u3067\u3042\u308B\u3002\u8A9E\u985E\uFF08\u3054\u308B\u3044\u3001\u82F1: word class\uFF09\u3068\u3082\u8A00\u3046\u3002\u8A9E\u5F59\u7BC4\u7587\uFF08\u82F1: lexical category\uFF09\u3068\u3044\u3046\u7528\u8A9E\u3082\u3001\u54C1\u8A5E\u3068\u540C\u3058\u610F\u5473\u3067\u3057\u3070\u3057\u3070\u7528\u3044\u3089\u308C\u308B\u3002 \u3055\u307E\u3056\u307E\u306A\u8A00\u8A9E\u3067\u898B\u3089\u308C\u308B\u54C1\u8A5E\u3068\u3057\u3066\u3001\u540D\u8A5E\u3001\u52D5\u8A5E\u306E\u4ED6\u306B\u3001\u5F62\u5BB9\u8A5E\u3001\u63A5\u7F6E\u8A5E\u3001\u4EE3\u540D\u8A5E\u3001\u52A9\u52D5\u8A5E\u3001\u6570\u8A5E\u3001\u985E\u5225\u8A5E\u3001\u63A5\u7D9A\u8A5E\u3001\u51A0\u8A5E\u3001\u9593\u6295\u8A5E\u306A\u3069\u304C\u3042\u308B\u3002" . . . . . . . . . . . . . "Una categoria gramatical o categoria morfosint\u00E0ctica \u00E9s una antiga classificaci\u00F3 de les paraules segons el seu tipus. En la gram\u00E0tica castellana el terme va ser introdu\u00EFt per Antonio de Nebrija. Modernament el terme categoria gramatical es refereix a una variable ling\u00FC\u00EDstica que pot prendre diferents valors que condicionen la forma morfol\u00F2gica concreta d'una paraula molt m\u00E9s general que l'\u00FAs tradicional del terme. Una categoria funcional o categoria buida \u00E9s aquella categoria gramatical que engloba els mots que per si sols no tenen significat, sin\u00F3 que l'adquireixen en funci\u00F3 del context, ja que serveixen per unir elements, matisar el sentit del sintagma o b\u00E9 depenen de la situaci\u00F3 comunicativa. Les paraules que pertanyen a categories funcionals s\u00F3n el determinant (el seu significat sol dependre de la dixi), la conjunci\u00F3 i la preposici\u00F3 (tamb\u00E9 anomenats connectors o relacionants pel seu \u00FAs a la frase), la interjecci\u00F3 (exclamaci\u00F3 buida de sentit, que vehicula una emoci\u00F3 que es dedueix pel to i la situaci\u00F3) i l'adverbi (aquest en menor mesura)." . . . . . "In traditional grammar, a part of speech or part-of-speech (abbreviated as POS or PoS) is a category of words (or, more generally, of lexical items) that have similar grammatical properties. Words that are assigned to the same part of speech generally display similar syntaxic behavior\u2014they play similar roles within the grammatical structure of sentences\u2014and sometimes similar morphology in that they undergo inflection for similar properties. Almost all languages have the word classes noun and verb, but beyond these two there are significant variations among different languages. For example:" . . . . . . . "1056777308"^^ . "Elk woord in een taal behoort tot een bepaalde woordsoort, woordklasse ofwel lexicale categorie. Een lexicale categorie wordt over het algemeen gedefinieerd op grond van syntactische en morfologische kenmerken. Een lexicale categorie kan open of gesloten zijn. Daarnaast worden inhoudswoorden onderscheiden van functiewoorden. In de computationele taalkunde worden de woorden van tekst met behulp van part-of-speech tagging automatisch tot een bepaalde woordsoort (\u2018part of speech\u2019) gerekend." . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "\u8BCD\u6027 \u662F\u4E00\u4E2A\u8BED\u8A00\u5B66\u672F\u8BED\uFF0C\u662F\u4E00\u79CD\u8BED\u8A00\u4E2D\u8BCD\u7684\u8BED\u6CD5\u5206\u7C7B\uFF0C\u662F\u4EE5\u8BED\u6CD5\u7279\u5F81\uFF08\u5305\u62EC\u53E5\u6CD5\u529F\u80FD\u548C\u5F62\u6001\u53D8\u5316\uFF09\u4E3A\u4E3B\u8981\u4F9D\u636E\u3001\u517C\u987E\u8BCD\u6C47\u610F\u4E49\u5BF9\u8BCD\u8FDB\u884C\u5212\u5206\u7684\u7ED3\u679C\u3002 \u4ECE\u548C\u5173\u7CFB\u6765\u770B\uFF0C\u4E00\u4E2A\u8BCD\u7C7B\u662F\u6307\uFF1A\u5728\u4E00\u4E2A\u8BED\u8A00\u4E2D\uFF0C\u4F17\u591A\u5177\u6709\u76F8\u540C\u53E5\u6CD5\u529F\u80FD\u3001\u80FD\u5728\u540C\u6837\u7684\u7EC4\u5408\u4F4D\u7F6E\u4E2D\u51FA\u73B0\u7684\u8BCD\uFF0C\u805A\u5408\u5728\u4E00\u8D77\u5F62\u6210\u7684\u8303\u7574\u3002\u8BCD\u7C7B\u662F\u6700\u666E\u904D\u7684\u8BED\u6CD5\u7684\u805A\u5408\u3002 \u8BCD\u7C7B\u5212\u5206\u5177\u6709\u5C42\u6B21\u6027\u3002\u5982\u6C49\u8BED\u4E2D\uFF0C\u8BCD\u53EF\u4EE5\u5206\u6210\u5B9E\u8BCD\u548C\u865A\u8BCD\uFF0C\u5B9E\u8BCD\u4E2D\u53C8\u5305\u62EC\u3001\u8C13\u8BCD\u7B49\uFF0C\u4F53\u8BCD\u4E2D\u53C8\u53EF\u4EE5\u5206\u51FA\u540D\u8BCD\u548C\u4EE3\u8BCD\u7B49\u3002" . . . . . "Slovn\u00ED druh" . . "\u0427\u0430\u0441\u0442\u044C \u0440\u0435\u0447\u0438" . . . . . "Part of speech" . . . . . . . "Le parole di una lingua vengono suddivise secondo vari aspetti in parti del discorso (dette anche classi lessicali o categorie lessicali). I criteri della suddivisione delle parti del discorso sono specifici per le singole lingue, quindi non universali. Anche all'interno delle singole lingue le suddivisioni in parti del discorso variano a seconda del numero di parti del discorso richieste e secondo la loro definizione. Secondo la loro funzione all'interno di una frase, le parole appartengono a specifiche categorie sintattiche. Gli aggettivi in tedesco, per esempio, si trovano prima del sostantivo di riferimento e dopo l'articolo. La morfologia distingue le parole dal punto di vista della possibilit\u00E0 di flessione: i verbi italiani per esempio assumono forme modali finite e indefinite congiunte a forme temporali al passato, al presente e al futuro. Il criterio morfologico vale naturalmente per le cosiddette lingue flessive, come l'italiano, il tedesco, il sanscrito o il latino. In inglese la questione si fa problematica, mentre per il cinese, che \u00E8 una lingua isolante, questo criterio non \u00E8 applicabile. Pi\u00F9 universali sono le disposizioni funzionali, che recentemente sono state formulate, come nella teoria dei campi dello psicolinguista Karl B\u00FChler, che divide gli indici (\"io\", \"qui\", \"adesso\" ecc.) dai simboli linguistici (\"veloce\", \"donna\", \"costruire\"). Questo approccio \u00E8 stato ampliato nella ." . . . . . . . . . . . "Vortospeco (anka\u016D: vortklaso, parolparto, gramatika kategorio, vortkategorio, frazparto (latine: partes orationis); anglalingve: part of speech a\u016D word class) a\u016D leksika kategorio estas klaso da vortoj de unu lingvo pro la rilato la\u016D komunaj gramatikaj distingoj. Ne ekzistas universala nedisputebla sistemo pri vortospecoj por \u0109iuj lingvoj, sed anka\u016D en nur unu lingvo povas ekzisti pluraj sistemoj de klasado kun malsama kvanto da vortospecoj, a\u016D vortospeco foje povas esti malklara a\u016D dubinda. Kelkaj vortospecoj mankas en kelkaj lingvoj. Ekzemploj:" . . . . . . "A classe gramatical ou classe de palavras \u00E9 assunto da morfologia. A classifica\u00E7\u00E3o da palavra segundo a sua distribui\u00E7\u00E3o sint\u00E1tica e morfol\u00F3gica." . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Kelas kata adalah golongan kata dalam satuan bahasa berdasarkan kategori bentuk, fungsi, dan makna dalam sistem gramatikal. Untuk menyusun kalimat yang baik dan benar dengan berdasarkan pola-pola kalimat baku, pemakai bahasa haruslah mengenal jenis dan fungsi kelas kata terlebih dahulu agar tidak terjadi kesalahan."@in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Classe gramatical" . . . . . "\u8A5E\u985E" . "\u0427\u0430\u0441\u0442\u0438\u043D\u0438 \u043C\u043E\u0432\u0438"@uk . . "\u0427\u0430\u0441\u0442\u0438\u0301\u043D\u0438 \u043C\u043E\u0301\u0432\u0438 \u2014 \u0432\u0435\u043B\u0438\u043A\u0456 \u0437\u0430 \u043E\u0431\u0441\u044F\u0433\u043E\u043C \u043A\u043B\u0430\u0441\u0438 \u0441\u043B\u0456\u0432, \u043E\u0431'\u0454\u0434\u043D\u0430\u043D\u0438\u0445 \u0441\u043F\u0456\u043B\u044C\u043D\u0456\u0441\u0442\u044E \u0437\u0430\u0433\u0430\u043B\u044C\u043D\u043E\u0433\u043E \u0433\u0440\u0430\u043C\u0430\u0442\u0438\u0447\u043D\u043E\u0433\u043E \u0437\u043D\u0430\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F \u0456 \u0439\u043E\u0433\u043E \u0444\u043E\u0440\u043C\u0430\u043B\u044C\u043D\u0438\u0445 \u043F\u043E\u043A\u0430\u0437\u043D\u0438\u043A\u0456\u0432."@uk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "En grammaire, la nature d'un mot regroupe un ensemble d'emplois linguistiques apparent\u00E9s, permettant des substitutions de nature syntaxique. On peut dire \u00E9galement cat\u00E9gorie grammaticale (Lucien Tesni\u00E8re) ou lexicale (Charles Bally), classe grammaticale (Jean Dubois), esp\u00E8ce grammaticale (Georges Galichet), ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle. La nature d'un mot peut \u00EAtre un trait grammatical intrins\u00E8que de ce mot. Attention : en linguistique, tout comme dans d'autres disciplines, les mots cat\u00E9gorie ou classe ont fr\u00E9quemment un sens plus large que celui qu'on leur donne en grammaire. Ils peuvent d\u00E9signer un ensemble d'\u00E9l\u00E9ments propres \u00E0 une sp\u00E9cialit\u00E9 donn\u00E9e. Par exemple, le genre, le nombre, la personne, etc., qui ne constituent pas des cat\u00E9gories grammaticales, peuvent cependant \u00EAtre parfois consid\u00E9r\u00E9s comme des cat\u00E9gories linguistiquesPour illustrer ce qu'est une cat\u00E9gorie grammaticale, prenons par exemple la phrase \u00AB Le chat miaule \u00BB, et essayons de remplacer le mot \u00AB chat \u00BB par d'autres mots susceptibles de remplir la m\u00EAme fonction syntaxique, en op\u00E9rant les corrections morphologiques n\u00E9cessaires.Le chien miaule. Les dinosaures miaulent. La trottinette miaule. Napol\u00E9on Ier miaule. Les Fran\u00E7ais miaulent. Les \u00E9toiles miaulent. Les grains de sable de l'immensit\u00E9 de l'oc\u00E9an miaulent.Le \u00AB chat \u00BB, le \u00AB chien \u00BB, la \u00AB trottinette \u00BB, etc. appartiennent donc \u00E0 la m\u00EAme cat\u00E9gorie \u2014 le nom, pour cet exemple \u2014, et peu importe si certains de ces \u00E9nonc\u00E9s sont absurdes (ou bien m\u00E9taphoriques, po\u00E9tiques, ou humoristiques), pourvu qu'ils soient acceptables d'un point de vue grammatical et syntaxique. En revanche, on n'aurait pas pu dire, par exemple, \u00AB Rapidement miaule \u00BB, et on en conclut que le mot \u00AB rapidement \u00BB n'appartient pas \u00E0 la m\u00EAme cat\u00E9gorie, que le mot \u00AB chat \u00BB. \n* On consid\u00E8re g\u00E9n\u00E9ralement que plusieurs mots appartiennent \u00E0 la m\u00EAme cat\u00E9gorie, si, pour une phrase donn\u00E9e, on peut les substituer mutuellement \u00E0 condition de respecter les accords, et sans modifier les relations syntaxiques de la phrase originelle. Ce type de proc\u00E9d\u00E9, bien utile en grammaire, est appel\u00E9 commutation." . . . . . . . . . . . . . "Elk woord in een taal behoort tot een bepaalde woordsoort, woordklasse ofwel lexicale categorie. Een lexicale categorie wordt over het algemeen gedefinieerd op grond van syntactische en morfologische kenmerken. Een lexicale categorie kan open of gesloten zijn. Daarnaast worden inhoudswoorden onderscheiden van functiewoorden. In de computationele taalkunde worden de woorden van tekst met behulp van part-of-speech tagging automatisch tot een bepaalde woordsoort (\u2018part of speech\u2019) gerekend." . . . . "\uD488\uC0AC(\u54C1\u8A5E)\uB294 \uB0B1\uB9D0\uC744 \uBB38\uBC95\uC801\uC778 \uAE30\uB2A5\uC774\uB098 \uD615\uD0DC, \uB73B\uC5D0 \uB530\uB77C \uBA87 \uAC08\uB798\uB85C \uB098\uB208 \uAC83\uC744 \uB9D0\uD55C\uB2E4. \uB0B1\uB9D0\uC744 \uBA87 \uAC00\uC9C0 \uD488\uC0AC \uADF8\uB8F9\uC73C\uB85C \uBB36\uB294 \uAC83\uC740 \uADF8\uB9AC\uC2A4\uC5B4 \uBB38\uBC95\uC5F0\uAD6C\uC5D0\uC11C \uC2DC\uC791\uB418\uC5C8\uB2E4. \uC774\uAC83\uC774 \uB77C\uD2F4\uC5B4\uC758 \uBB38\uBC95\uC5F0\uAD6C\uB85C \uC774\uC5B4\uC9C0\uACE0, \uD6C4\uC5D0 \uC720\uB7FD \uAC01\uAD6D\uC758 \uC5B8\uC5B4\uC758 \uBB38\uBC95\uC5F0\uAD6C\uC5D0\uC11C\uB3C4 \uD488\uC0AC\uB97C \uACE0\uC548, \uAC70\uB860\uD588\uB2E4. \uD6C4\uC5D0 \uC5B8\uC5B4\uD559\uC758 \uB300\uC0C1\uC774 \uC720\uB7FD \uC774\uC678\uC758 \uC5B8\uC5B4\uB85C \uD655\uB300\uB418\uBA74\uC11C \uD488\uC0AC\uB77C\uB294 \uAC1C\uB150\uC774 \uC804 \uC138\uACC4\uC758 \uB9D0\uC5D0 \uC801\uC6A9\uD558\uAC8C \uB418\uC5C8\uB2E4." . . . . . . . . . . "27719"^^ . "Categor\u00EDa gramatical (parte de la oraci\u00F3n, categor\u00EDa morfosint\u00E1ctica o clase de palabra) es una antigua clasificaci\u00F3n de las palabras seg\u00FAn su tipo.Modernamente el t\u00E9rmino \u00ABcategor\u00EDa gramatical\u00BB se refiere a una variable ling\u00FC\u00EDstica que puede tomar diferentes valores que condicionan la forma morfol\u00F3gica concreta de una palabra." . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "enumerating the known parts of speech in any language" . . . . . . . . . . "\u0427\u0430\u0441\u0442\u044C \u0440\u0435\u0301\u0447\u0438 (\u043A\u0430\u043B\u044C\u043A\u0430 \u0441 \u043B\u0430\u0442. pars orationis, \u0434\u0440.-\u0433\u0440\u0435\u0447. \u03BC\u03AD\u03C1\u03BF\u03C2 \u03C4\u03BF\u1FE6 \u03BB\u03CC\u03B3\u03BF\u03C5) \u2014 \u043A\u0430\u0442\u0435\u0433\u043E\u0440\u0438\u044F \u0441\u043B\u043E\u0432 \u044F\u0437\u044B\u043A\u0430, \u043E\u043F\u0440\u0435\u0434\u0435\u043B\u044F\u0435\u043C\u0430\u044F \u043C\u043E\u0440\u0444\u043E\u043B\u043E\u0433\u0438\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u043C\u0438, \u0441\u0438\u043D\u0442\u0430\u043A\u0441\u0438\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u043C\u0438 \u0438 \u0441\u0435\u043C\u0430\u043D\u0442\u0438\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u043C\u0438 \u043F\u0440\u0438\u0437\u043D\u0430\u043A\u0430\u043C\u0438. \u0412 \u044F\u0437\u044B\u043A\u0430\u0445 \u043C\u0438\u0440\u0430 \u043F\u0440\u0435\u0436\u0434\u0435 \u0432\u0441\u0435\u0433\u043E \u043F\u0440\u043E\u0442\u0438\u0432\u043E\u043F\u043E\u0441\u0442\u0430\u0432\u043B\u044F\u044E\u0442\u0441\u044F \u0438\u043C\u044F (\u043A\u043E\u0442\u043E\u0440\u043E\u0435 \u043C\u043E\u0436\u0435\u0442 \u0434\u0435\u043B\u0438\u0442\u044C\u0441\u044F \u0434\u0430\u043B\u0435\u0435 \u043D\u0430 \u0441\u0443\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u0438\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u043E\u0435, \u043F\u0440\u0438\u043B\u0430\u0433\u0430\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u043E\u0435 \u0438 \u0442. \u043F., \u043D\u043E \u044D\u0442\u043E \u043D\u0435 \u0443\u043D\u0438\u0432\u0435\u0440\u0441\u0430\u043B\u044C\u043D\u043E) \u0438 \u0433\u043B\u0430\u0433\u043E\u043B (\u0442\u043E\u043B\u044C\u043A\u043E \u044F\u0437\u044B\u043A\u0438 \u043F\u0438\u0440\u0430\u0445\u0430\u043D \u0438 \u0438\u0444\u043A\u0443\u0438\u043B\u044C \u043D\u0435 \u0440\u0430\u0437\u0434\u0435\u043B\u044F\u044E\u0442 \u0438\u043C\u0435\u043D\u0430 \u0438 \u0433\u043B\u0430\u0433\u043E\u043B\u044B). \u0412 \u0431\u043E\u043B\u044C\u0448\u0438\u043D\u0441\u0442\u0432\u0435 \u044F\u0437\u044B\u043A\u043E\u0432 \u043E\u0431\u0449\u0435\u043F\u0440\u0438\u043D\u044F\u0442\u043E \u0442\u0430\u043A\u0436\u0435 \u0434\u0435\u043B\u0435\u043D\u0438\u0435 \u0447\u0430\u0441\u0442\u0435\u0439 \u0440\u0435\u0447\u0438 \u043D\u0430 \u0441\u0430\u043C\u043E\u0441\u0442\u043E\u044F\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u044B\u0435 (\u0437\u043D\u0430\u043C\u0435\u043D\u0430\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u044B\u0435), \u0441\u043B\u0443\u0436\u0435\u0431\u043D\u044B\u0435 \u0438 ." . . . . . . "Vortospeco" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Parts of speech" . "En ordklass \u00E4r en grupp av ord som delar ett antal grammatiska s\u00E4rdrag, vilka \u00E4r relevanta f\u00F6r spr\u00E5ket i fr\u00E5ga. Hur m\u00E5nga och vilka ordklasser som anv\u00E4nds inom ett spr\u00E5k varierar i h\u00F6g grad. Det finns m\u00E5nga olika s\u00E4tt att best\u00E4mma vilken ordklass ett ord tillh\u00F6r. Dels kan man kategorisera ord efter deras betydelse (semantik), dels efter hur ordet b\u00F6js eller sammanfogas med andra ord (morfologi), och slutligen efter hur ordet anv\u00E4nds i en sats (syntax). Vanligen m\u00E5ste man anv\u00E4nda sig av alla dessa kategoriseringsmetoder samtidigt. Ordklasser brukar indelas i \u00F6ppna och slutna klasser, d\u00E4r de \u00F6ppna klasserna l\u00E4tt kan ut\u00F6kas med nya medlemmar, medan de slutna klasserna endast undantagsvis f\u00E5r fler medlemmar. Exempel p\u00E5 \u00F6ppna ordklasser \u00E4r substantiv, adjektiv och verb. Exempel p\u00E5 slutna ordklasser, vilka ibland beskrivs som uppr\u00E4kningsbara, \u00E4r pronomen, artiklar och prepositioner."@sv . . . . . . . . . . . . "\u54C1\u8A5E\uFF08\u3072\u3093\u3057\u3001\u82F1: parts of speech\uFF09\u306F\u3001\u540D\u8A5E\u3084\u52D5\u8A5E\u3068\u3044\u3063\u305F\u3001\u8A9E\u3092\u6587\u6CD5\u7684\uFF08\u5F62\u614B\u8AD6\u7684\u30FB\u7D71\u8A9E\u8AD6\u7684\uFF09\u306A\u57FA\u6E96\u3067\u5206\u985E\u3057\u305F\u30B0\u30EB\u30FC\u30D7\u306E\u3053\u3068\u3067\u3042\u308B\u3002\u8A9E\u985E\uFF08\u3054\u308B\u3044\u3001\u82F1: word class\uFF09\u3068\u3082\u8A00\u3046\u3002\u8A9E\u5F59\u7BC4\u7587\uFF08\u82F1: lexical category\uFF09\u3068\u3044\u3046\u7528\u8A9E\u3082\u3001\u54C1\u8A5E\u3068\u540C\u3058\u610F\u5473\u3067\u3057\u3070\u3057\u3070\u7528\u3044\u3089\u308C\u308B\u3002 \u3055\u307E\u3056\u307E\u306A\u8A00\u8A9E\u3067\u898B\u3089\u308C\u308B\u54C1\u8A5E\u3068\u3057\u3066\u3001\u540D\u8A5E\u3001\u52D5\u8A5E\u306E\u4ED6\u306B\u3001\u5F62\u5BB9\u8A5E\u3001\u63A5\u7F6E\u8A5E\u3001\u4EE3\u540D\u8A5E\u3001\u52A9\u52D5\u8A5E\u3001\u6570\u8A5E\u3001\u985E\u5225\u8A5E\u3001\u63A5\u7D9A\u8A5E\u3001\u51A0\u8A5E\u3001\u9593\u6295\u8A5E\u306A\u3069\u304C\u3042\u308B\u3002" . . . . . . . . . . . . "\u54C1\u8A5E" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Vortospeco (anka\u016D: vortklaso, parolparto, gramatika kategorio, vortkategorio, frazparto (latine: partes orationis); anglalingve: part of speech a\u016D word class) a\u016D leksika kategorio estas klaso da vortoj de unu lingvo pro la rilato la\u016D komunaj gramatikaj distingoj. En Esperanto kelkaj gravaj vortospecoj estas markitaj per fina\u0135oj, ekzemple -o por substantivoj, -a por adjektivoj, -i por verboj en infinitivo, -e por adverboj. Tiaspecan principon apena\u016D eblas trovi en la plejmultaj aliaj lingvoj. En la sveda ekzemple, le plejmultaj sed ne \u0109iuj verboj fini\u011Das per \"-a\", kaj multaj aliaj vortoj povas anka\u016D fini\u011Di per \"-a\", precipe adjektivoj. Ne ekzistas universala nedisputebla sistemo pri vortospecoj por \u0109iuj lingvoj, sed anka\u016D en nur unu lingvo povas ekzisti pluraj sistemoj de klasado kun malsama kvanto da vortospecoj, a\u016D vortospeco foje povas esti malklara a\u016D dubinda. Kelkaj vortospecoj mankas en kelkaj lingvoj. Ekzemploj: \n* Artikolo: En Esperanto ekzistas unu vorto kiu apartenas al la klaso, nome \"la\", kelkaj lingvoj havas plurajn artikolojn, sed diversaj lingvoj entute ne havas ilin, ekzemple la indonezia. \n* Postpozicio: Klaso estas kutima en certaj lingvoj, a\u016D nekutima sed enhavas kelkajn vortojn en aliaj (ekzemple la sveda havas \u0109irka\u016D 4 postpoziciojn kaj grandan kvanton da prepozicioj), en Esperanto \u011Di ne ekzistas (anstata\u016De disponeblas prepozicioj kaj akuzativo)." . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Woordsoort" . . "\uD488\uC0AC" . . . . . "Cz\u0119\u015B\u0107 mowy \u2013 specyficzna dla danego j\u0119zyka, wyr\u00F3\u017Cniona g\u0142\u00F3wnie na podstawie kryteri\u00F3w sk\u0142adniowych i fleksyjnych klasa wyraz\u00F3w (zobacz te\u017C klasyfikacja cz\u0119\u015Bci mowy). Nie istniej\u0105 \u017Cadne \u201Euniwersalne\u201D cz\u0119\u015Bci mowy, kt\u00F3re istnia\u0142yby w ka\u017Cdym j\u0119zyku, i \u2013 cho\u0107 cz\u0119sto na okre\u015Blenie \u201Epodobnych\u201D klas funkcjonuj\u0105cych w r\u00F3\u017Cnych j\u0119zykach u\u017Cywa si\u0119 tej samej nazwy, np. \u201Erzeczownik\u201D w j\u0119zyku polskim i w j\u0119zyku angielskim \u2013 s\u0105 to jednak twory o zauwa\u017Calnie odmiennym charakterze." . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "A classe gramatical ou classe de palavras \u00E9 assunto da morfologia. A classifica\u00E7\u00E3o da palavra segundo a sua distribui\u00E7\u00E3o sint\u00E1tica e morfol\u00F3gica." . . . . "Cz\u0119\u015B\u0107 mowy \u2013 specyficzna dla danego j\u0119zyka, wyr\u00F3\u017Cniona g\u0142\u00F3wnie na podstawie kryteri\u00F3w sk\u0142adniowych i fleksyjnych klasa wyraz\u00F3w (zobacz te\u017C klasyfikacja cz\u0119\u015Bci mowy). Nie istniej\u0105 \u017Cadne \u201Euniwersalne\u201D cz\u0119\u015Bci mowy, kt\u00F3re istnia\u0142yby w ka\u017Cdym j\u0119zyku, i \u2013 cho\u0107 cz\u0119sto na okre\u015Blenie \u201Epodobnych\u201D klas funkcjonuj\u0105cych w r\u00F3\u017Cnych j\u0119zykach u\u017Cywa si\u0119 tej samej nazwy, np. \u201Erzeczownik\u201D w j\u0119zyku polskim i w j\u0119zyku angielskim \u2013 s\u0105 to jednak twory o zauwa\u017Calnie odmiennym charakterze. Co wi\u0119cej, dla danego j\u0119zyka istnie\u0107 mo\u017Ce wiele bardzo r\u00F3\u017Cnych od siebie klasyfikacji cz\u0119\u015Bci mowy. Po pierwsze nie jest jasne rozr\u00F3\u017Cnienie mi\u0119dzy pe\u0142n\u0105 \u201Ecz\u0119\u015Bci\u0105 mowy\u201D a jedn\u0105 z form jakiej\u015B innej cz\u0119\u015Bci \u2013 np. przys\u0142\u00F3wek odprzymiotnikowy w j\u0119zyku angielskim mo\u017Cna traktowa\u0107 jako cz\u0119\u015B\u0107 mowy lub te\u017C jako form\u0119 przymiotnika. Istniej\u0105 r\u00F3wnie\u017C problemy z zaszeregowaniem niekt\u00F3rych wyraz\u00F3w, takich jak np. stokro\u0107, trzeba, powinien. Przyk\u0142adem mo\u017Ce by\u0107 klasyfikacja cz\u0119\u015Bci mowy wg Tadeusza Milewskiego:" . "English lemmas" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "\u0623\u0642\u0633\u0627\u0645 \u0627\u0644\u0643\u0644\u0627\u0645"@ar . . . . . . . . . . . "\u0427\u0430\u0441\u0442\u0438\u0301\u043D\u0438 \u043C\u043E\u0301\u0432\u0438 \u2014 \u0432\u0435\u043B\u0438\u043A\u0456 \u0437\u0430 \u043E\u0431\u0441\u044F\u0433\u043E\u043C \u043A\u043B\u0430\u0441\u0438 \u0441\u043B\u0456\u0432, \u043E\u0431'\u0454\u0434\u043D\u0430\u043D\u0438\u0445 \u0441\u043F\u0456\u043B\u044C\u043D\u0456\u0441\u0442\u044E \u0437\u0430\u0433\u0430\u043B\u044C\u043D\u043E\u0433\u043E \u0433\u0440\u0430\u043C\u0430\u0442\u0438\u0447\u043D\u043E\u0433\u043E \u0437\u043D\u0430\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F \u0456 \u0439\u043E\u0433\u043E \u0444\u043E\u0440\u043C\u0430\u043B\u044C\u043D\u0438\u0445 \u043F\u043E\u043A\u0430\u0437\u043D\u0438\u043A\u0456\u0432."@uk . . . . . . . . . . . . . . . "Cz\u0119\u015B\u0107 mowy" . "\u03A4\u03BF \u03C3\u03CD\u03BD\u03BF\u03BB\u03BF \u03C4\u03C9\u03BD \u03BB\u03AD\u03BE\u03B5\u03C9\u03BD \u03C4\u03B7\u03C2 \u03B5\u03BB\u03BB\u03B7\u03BD\u03B9\u03BA\u03AE\u03C2 \u03B3\u03BB\u03CE\u03C3\u03C3\u03B1\u03C2 \u03B4\u03B9\u03B1\u03C7\u03C9\u03C1\u03AF\u03B6\u03B5\u03C4\u03B1\u03B9 \u03C4\u03CC\u03C3\u03BF \u03B1\u03C0\u03CC \u03B3\u03C1\u03B1\u03BC\u03BC\u03B1\u03C4\u03B9\u03BA\u03AE\u03C2 \u03AC\u03C0\u03BF\u03C8\u03B7\u03C2 \u03CC\u03C3\u03BF \u03BA\u03B1\u03B9 \u03C3\u03C5\u03BD\u03C4\u03B1\u03BA\u03C4\u03B9\u03BA\u03AE\u03C2 \u03C3\u03B5 \u03B4\u03AD\u03BA\u03B1 \u03B2\u03B1\u03C3\u03B9\u03BA\u03AD\u03C2 \u03BA\u03B1\u03C4\u03B7\u03B3\u03BF\u03C1\u03AF\u03B5\u03C2 \u03BF\u03B9 \u03BF\u03C0\u03BF\u03AF\u03B5\u03C2 \u03BF\u03BD\u03BF\u03BC\u03AC\u03B6\u03BF\u03BD\u03C4\u03B1\u03B9 \u03BC\u03AD\u03C1\u03B7 \u03C4\u03BF\u03C5 \u03BB\u03CC\u03B3\u03BF\u03C5." . . . . "Lingvistika d\u011Bl\u00ED slova do slovn\u00EDch druh\u016F. Ve vymezen\u00ED jednotliv\u00FDch slovn\u00EDch druh\u016F hraj\u00ED \u00FAlohu r\u016Fzn\u00E9 faktory: jak\u00FDm zp\u016Fsobem se slovo zapojuje do v\u011Bty, jak\u00E9 tvary tvo\u0159\u00ED a jak\u00E9 mluvnick\u00E9 kategorie u n\u011Bj lze vysledovat atd." . . . . . "En ordklass \u00E4r en grupp av ord som delar ett antal grammatiska s\u00E4rdrag, vilka \u00E4r relevanta f\u00F6r spr\u00E5ket i fr\u00E5ga. Hur m\u00E5nga och vilka ordklasser som anv\u00E4nds inom ett spr\u00E5k varierar i h\u00F6g grad. Det finns m\u00E5nga olika s\u00E4tt att best\u00E4mma vilken ordklass ett ord tillh\u00F6r. Dels kan man kategorisera ord efter deras betydelse (semantik), dels efter hur ordet b\u00F6js eller sammanfogas med andra ord (morfologi), och slutligen efter hur ordet anv\u00E4nds i en sats (syntax). Vanligen m\u00E5ste man anv\u00E4nda sig av alla dessa kategoriseringsmetoder samtidigt."@sv . . . . . . . . . . . . . . "Categor\u00EDa gramatical (parte de la oraci\u00F3n, categor\u00EDa morfosint\u00E1ctica o clase de palabra) es una antigua clasificaci\u00F3n de las palabras seg\u00FAn su tipo.Modernamente el t\u00E9rmino \u00ABcategor\u00EDa gramatical\u00BB se refiere a una variable ling\u00FC\u00EDstica que puede tomar diferentes valores que condicionan la forma morfol\u00F3gica concreta de una palabra." . . "\u0623\u0642\u0633\u0627\u0645 \u0627\u0644\u0643\u0644\u0627\u0645 \u064A\u0646\u0642\u0633\u0645 \u0627\u0644\u0643\u0644\u0627\u0645 \u0641\u064A \u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0646\u062D\u0648 \u0625\u0644\u0649 \u062B\u0644\u0627\u062B\u0629 \u0623\u0642\u0633\u0627\u0645: 1. \n* \u0627\u0644\u0627\u0633\u0645: \u0645\u0627 \u062F\u0644 \u0639\u0644\u0649 \u0645\u0639\u0646\u0649 \u0641\u064A \u0646\u0641\u0633\u0647\u060C \u0648\u0644\u0645 \u064A\u0642\u062A\u0631\u0646 \u0628\u0632\u0645\u0646. \u0646\u062D\u0648: \u0633\u0648\u0627\u0643 - \u0643\u062A\u0627\u0628 - \u064A\u062D\u064A\u0649. \u0648\u064A\u0643\u0648\u0646 \u0625\u0645\u0627 \u0645\u0631\u0641\u0648\u0639 \u0623\u0648 \u0645\u0646\u0635\u0648\u0628 \u0623\u0648 \u0645\u062C\u0631\u0648\u0631 \u0648\u0644\u0627\u064A\u0643\u0648\u0646 \u0645\u062C\u0632\u0648\u0645\u064B\u0627. 2. \n* \u0627\u0644\u0641\u0639\u0644: \u0645\u0627 \u062F\u0644 \u0639\u0644\u0649 \u0645\u0639\u0646\u0649 \u0641\u064A \u0646\u0641\u0633\u0647\u060C \u0648\u0627\u0642\u062A\u0631\u0646 \u0628\u0632\u0645\u0646. \u0646\u062D\u0648: \u0642\u0631\u0623 - \u0643\u062A\u0628 - \u0631\u0645\u0649. \u0648\u064A\u0643\u0648\u0646 \u0625\u0645\u0627 \u0645\u0631\u0641\u0648\u0639 \u0623\u0648 \u0645\u0646\u0635\u0648\u0628 \u0623\u0648 \u0645\u062C\u0632\u0648\u0645 \u0648\u0644\u0627\u064A\u0643\u0648\u0646 \u0645\u062C\u0631\u0648\u0631\u064B\u0627. 3. \n* \u0627\u0644\u062D\u0631\u0641: \u0645\u0627 \u062F\u0644 \u0639\u0644\u0649 \u0645\u0639\u0646\u0649 \u0641\u064A \u063A\u064A\u0631\u0647\u060C \u0648\u0645\u0627 \u0633\u0648\u0649 \u0627\u0644\u0627\u0633\u0645 \u0648\u0627\u0644\u0641\u0639\u0644. \u0646\u062D\u0648: \u0623\u0646 - \u0644\u0645 - \u0644\u0627 \u0627\u0644\u0646\u0627\u0641\u064A\u0629 \u0644\u0644\u062C\u0646\u0633. \u0648\u064E\u0630\u064E\u0644\u0650\u0643\u064E \u0644\u0650\u0623\u064E\u0646\u064E\u0651\u0647\u064F \u064A\u062A\u0623\u0644\u0641 \u0625\u0650\u0645\u064E\u0651\u0627 \u0645\u0646 \u0627\u0633\u0652\u0645\u064E\u064A\u0652\u0646\u0650 \u0623\u064E\u0648 \u0645\u0646 \u0641\u0639\u0644 \u0648\u064E\u0627\u0633\u0645 \u0623\u064E\u0648 \u0645\u0646 \u062C\u0645\u0644\u062A\u064A\u0646 \u0623\u064E\u0648 \u0645\u0646 \u0641\u0639\u0644 \u0648\u0627\u0633\u0645\u064A\u0646 \u0623\u064E\u0648 \u0645\u0646 \u0641\u0639\u0644 \u0648\u064E\u062B\u064E\u0644\u064E\u0627\u062B\u064E\u0629 \u0623\u064E\u0633\u0645\u064E\u0627\u0621 \u0623\u064E\u0648 \u0645\u0650\u0646 \u0641\u0639\u0644 \u0648\u064E\u0623\u064E\u0631\u0652\u0628\u064E\u0639\u064E\u0629 \u0623\u064E\u0633\u0645\u064E\u0627\u0621 \u0623\u0645\u0627 \u0627\u0626\u062A\u0644\u0627\u0641\u0647 \u0645\u0646 \u0627\u0633\u0652\u0645\u064E\u064A\u0652\u0646\u0650 \u0641\u064E\u0644\u0647\u064F \u0623\u064E\u0631\u0628\u0639 \u0635\u0648\u0631 \u0625\u0650\u062D\u0652\u062F\u064E\u0623\u0647\u0645\u064E\u0627 \u0623\u064E\u0646 \u064A\u064E\u0643\u064F\u0648\u0646\u064E\u0627 \u0645\u064F\u0628\u0652\u062A\u064E\u062F\u0623 \u0648\u062E\u0628\u0631\u0627 \u0646\u064E\u062D\u0652\u0648 \u0632\u064A\u062F \u0642\u064E\u0627\u0626\u0650\u0645 \u0648\u064E\u0627\u0644\u062B\u064E\u0651\u0627\u0646\u064A\u064E\u0650\u0629 \u0623\u064E\u0646 \u064A\u064E\u0643\u064F\u0648\u0646\u064E\u0627 \u0645\u064F\u0628\u0652\u062A\u064E\u062F\u0623 \u0648\u0641\u0627\u0639\u0644\u0627 \u0633\u062F \u0645\u0633\u062F \u0627\u0644\u0652\u062E\u064E\u0628\u064E\u0631 \u0646\u064E\u062D\u0652\u0648 \u0623\u0642\u0627\u0626\u0645 \u0627\u0644\u0632\u064A\u062F\u0627\u0646 \u0648\u064E\u0625\u0650\u0646\u064E\u0651\u0645\u064E\u0627 \u062C\u064E\u0627\u0632\u064E \u0630\u064E\u0644\u0650\u0643 \u0644\u0650\u0623\u064E\u0646\u064E\u0651\u0647\u064F \u0641\u064A \u0642\u064F\u0648\u064E\u0651\u0629 \u0642\u064E\u0648\u0652\u0644\u0643 \u0623\u064A\u0642\u0648\u0645 \u0627\u0644\u0632\u064A\u062F\u0627\u0646 \u0648\u064E\u0630\u064E\u0644\u0650\u0643\u064E \u0643\u064E\u0644\u064E\u0627\u0645 \u062A\u064E\u0627\u0645\u0651 \u0644\u064E\u0627 \u062D\u064E\u0627\u062C\u064E\u0629 \u0644\u064E\u0647\u064F \u0625\u0650\u0644\u064E\u0649 \u0634\u064E\u064A\u0652\u0621 \u0641\u064E\u0643\u064E\u0630\u064E\u0644\u0650\u0643 \u0647\u064E\u0630\u064E\u0627 \u0627\u0644\u062B\u064E\u0651\u0627\u0644\u0650\u062B\u064E\u0629 \u0623\u064E\u0646 \u064A\u0643\u0648\u0646 \u0645\u064F\u0628\u0652\u062A\u064E\u062F\u0623 \u0648\u0646\u0627\u0626\u0628\u0627 \u0639\u064E\u0646 \u0641\u064E\u0627\u0639\u0644 \u0633\u062F \u0645\u0633\u062F \u0627\u0644\u0652\u062E\u064E\u0628\u064E\u0631 \u0646\u064E\u062D\u0652\u0648 \u0623\u0645\u0636\u0631\u0648\u0628 \u0627\u0644\u0632\u064A\u062F\u0627\u0646 \u0627\u0644\u0631\u064E\u0651\u0627\u0628\u0650\u0639\u064E\u0629 \u0623\u064E\u0646 \u064A\u064E\u0643\u064F\u0648\u0646\u064E\u0627 \u0627\u0633\u0652\u0645 \u0641\u0639\u0644 \u0648\u0641\u0627\u0639\u0644\u0647 \u0646\u064E\u062D\u0652\u0648 \u0647\u064E\u064A\u0652\u0647\u064E\u0627\u062A \u0627\u0644\u0639\u0642\u064A\u0642 \u0641\u0647\u064A\u0647\u0627\u062A \u0627\u0633\u0652\u0645 \u0641\u0639\u0644 \u0648\u064E\u0647\u064F\u0648\u064E \u0628\u0650\u0645\u064E\u0639\u0652\u0646\u0649 \u0628\u0639\u062F \u0648\u0627\u0644\u0639\u0642\u064A\u0642 \u0641\u064E\u0627\u0639\u0644 \u0628\u0650\u0647\u0650 \u0648\u064E\u0623\u0645\u0627 \u0627\u0626\u062A\u0644\u0627\u0641\u0647 \u0645\u0646 \u0641\u0639\u0644 \u0648\u064E\u0627\u0633\u0645 \u0641\u064E\u0644\u0647\u064F \u0635\u064F\u0648\u0631\u064E\u062A\u064E\u0627\u0646\u0650 \u0625\u0650\u062D\u0652\u062F\u064E\u0623\u0647\u0645\u064E\u0627 \u0623\u064E\u0646 \u064A\u0643\u0648\u0646 \u0627\u0644\u0650\u0627\u0633\u0652\u0645 \u0641\u064E\u0627\u0639\u0650\u0644\u0627 \u0646\u064E\u062D\u0652\u0648 \u0642\u064E\u0627\u0645\u064E \u0632\u064A\u062F \u0648\u064E\u0627\u0644\u062B\u064E\u0651\u0627\u0646\u064A\u064E\u0650\u0629 \u0623\u064E\u0646 \u064A\u0643\u0648\u0646 \u0627\u0644\u0650\u0627\u0633\u0652\u0645 \u0646\u064E\u0627\u0626\u0650\u0628\u0627 \u0639\u064E\u0646 \u0627\u0644\u0652\u0641\u064E\u0627\u0639\u0650\u0644. \u0642\u0627\u0644 \u0627\u0628\u0646 \u0645\u0627\u0644\u0643 \u0641\u064A \u0623\u0644\u0641\u064A\u062A\u0647: \u0648\u0642\u0627\u0644 \u0623\u0628\u0648 \u0639\u0628\u062F \u0627\u0644\u0644\u0647 \u0645\u062D\u0645\u062F \u0628\u0646 \u0622\u062C\u0631\u0648\u0645 \u0639\u0646 \u0627\u0644\u0643\u0644\u0627\u0645: \u0623\u0642\u0633\u0627\u0645\u0647 \u062B\u0644\u0627\u062B\u0629: \u0627\u0633\u0645\u060C \u0648\u0641\u0639\u0644\u060C \u0648\u062D\u0631\u0641."@ar . . . . . . . . . . "Kelas kata"@in . "Parti del discorso" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "\u0623\u0642\u0633\u0627\u0645 \u0627\u0644\u0643\u0644\u0627\u0645 \u064A\u0646\u0642\u0633\u0645 \u0627\u0644\u0643\u0644\u0627\u0645 \u0641\u064A \u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0646\u062D\u0648 \u0625\u0644\u0649 \u062B\u0644\u0627\u062B\u0629 \u0623\u0642\u0633\u0627\u0645: 1. \n* \u0627\u0644\u0627\u0633\u0645: \u0645\u0627 \u062F\u0644 \u0639\u0644\u0649 \u0645\u0639\u0646\u0649 \u0641\u064A \u0646\u0641\u0633\u0647\u060C \u0648\u0644\u0645 \u064A\u0642\u062A\u0631\u0646 \u0628\u0632\u0645\u0646. \u0646\u062D\u0648: \u0633\u0648\u0627\u0643 - \u0643\u062A\u0627\u0628 - \u064A\u062D\u064A\u0649. \u0648\u064A\u0643\u0648\u0646 \u0625\u0645\u0627 \u0645\u0631\u0641\u0648\u0639 \u0623\u0648 \u0645\u0646\u0635\u0648\u0628 \u0623\u0648 \u0645\u062C\u0631\u0648\u0631 \u0648\u0644\u0627\u064A\u0643\u0648\u0646 \u0645\u062C\u0632\u0648\u0645\u064B\u0627. 2. \n* \u0627\u0644\u0641\u0639\u0644: \u0645\u0627 \u062F\u0644 \u0639\u0644\u0649 \u0645\u0639\u0646\u0649 \u0641\u064A \u0646\u0641\u0633\u0647\u060C \u0648\u0627\u0642\u062A\u0631\u0646 \u0628\u0632\u0645\u0646. \u0646\u062D\u0648: \u0642\u0631\u0623 - \u0643\u062A\u0628 - \u0631\u0645\u0649. \u0648\u064A\u0643\u0648\u0646 \u0625\u0645\u0627 \u0645\u0631\u0641\u0648\u0639 \u0623\u0648 \u0645\u0646\u0635\u0648\u0628 \u0623\u0648 \u0645\u062C\u0632\u0648\u0645 \u0648\u0644\u0627\u064A\u0643\u0648\u0646 \u0645\u062C\u0631\u0648\u0631\u064B\u0627. 3. \n* \u0627\u0644\u062D\u0631\u0641: \u0645\u0627 \u062F\u0644 \u0639\u0644\u0649 \u0645\u0639\u0646\u0649 \u0641\u064A \u063A\u064A\u0631\u0647\u060C \u0648\u0645\u0627 \u0633\u0648\u0649 \u0627\u0644\u0627\u0633\u0645 \u0648\u0627\u0644\u0641\u0639\u0644. \u0646\u062D\u0648: \u0623\u0646 - \u0644\u0645 - \u0644\u0627 \u0627\u0644\u0646\u0627\u0641\u064A\u0629 \u0644\u0644\u062C\u0646\u0633. \u0642\u0627\u0644 \u0627\u0628\u0646 \u0645\u0627\u0644\u0643 \u0641\u064A \u0623\u0644\u0641\u064A\u062A\u0647: \u0648\u0642\u0627\u0644 \u0623\u0628\u0648 \u0639\u0628\u062F \u0627\u0644\u0644\u0647 \u0645\u062D\u0645\u062F \u0628\u0646 \u0622\u062C\u0631\u0648\u0645 \u0639\u0646 \u0627\u0644\u0643\u0644\u0627\u0645: \u0623\u0642\u0633\u0627\u0645\u0647 \u062B\u0644\u0627\u062B\u0629: \u0627\u0633\u0645\u060C \u0648\u0641\u0639\u0644\u060C \u0648\u062D\u0631\u0641."@ar . . . . . . . . . "\u8BCD\u6027 \u662F\u4E00\u4E2A\u8BED\u8A00\u5B66\u672F\u8BED\uFF0C\u662F\u4E00\u79CD\u8BED\u8A00\u4E2D\u8BCD\u7684\u8BED\u6CD5\u5206\u7C7B\uFF0C\u662F\u4EE5\u8BED\u6CD5\u7279\u5F81\uFF08\u5305\u62EC\u53E5\u6CD5\u529F\u80FD\u548C\u5F62\u6001\u53D8\u5316\uFF09\u4E3A\u4E3B\u8981\u4F9D\u636E\u3001\u517C\u987E\u8BCD\u6C47\u610F\u4E49\u5BF9\u8BCD\u8FDB\u884C\u5212\u5206\u7684\u7ED3\u679C\u3002 \u4ECE\u548C\u5173\u7CFB\u6765\u770B\uFF0C\u4E00\u4E2A\u8BCD\u7C7B\u662F\u6307\uFF1A\u5728\u4E00\u4E2A\u8BED\u8A00\u4E2D\uFF0C\u4F17\u591A\u5177\u6709\u76F8\u540C\u53E5\u6CD5\u529F\u80FD\u3001\u80FD\u5728\u540C\u6837\u7684\u7EC4\u5408\u4F4D\u7F6E\u4E2D\u51FA\u73B0\u7684\u8BCD\uFF0C\u805A\u5408\u5728\u4E00\u8D77\u5F62\u6210\u7684\u8303\u7574\u3002\u8BCD\u7C7B\u662F\u6700\u666E\u904D\u7684\u8BED\u6CD5\u7684\u805A\u5408\u3002 \u8BCD\u7C7B\u5212\u5206\u5177\u6709\u5C42\u6B21\u6027\u3002\u5982\u6C49\u8BED\u4E2D\uFF0C\u8BCD\u53EF\u4EE5\u5206\u6210\u5B9E\u8BCD\u548C\u865A\u8BCD\uFF0C\u5B9E\u8BCD\u4E2D\u53C8\u5305\u62EC\u3001\u8C13\u8BCD\u7B49\uFF0C\u4F53\u8BCD\u4E2D\u53C8\u53EF\u4EE5\u5206\u51FA\u540D\u8BCD\u548C\u4EE3\u8BCD\u7B49\u3002" . . . . "Unter Wortart, Wortklasse oder lexikalischer Kategorie versteht man die Klasse von W\u00F6rtern einer Sprache aufgrund der Zuordnung nach gemeinsamen grammatischen Merkmalen. Die Wortartlehre versucht eine Klassifizierung der lexikalisch-grammatischen Einheiten einer Sprache. Die Wortart ist zu unterscheiden von der syntaktischen Funktion (Satzfunktion) eines Wortes wie Subjekt, Objekt, Adverbial, Attribut usw. In der Computerlinguistik werden Verfahren entwickelt, um W\u00F6rter eines Textes automatisch Wortarten zuzuordnen (Part-of-speech-Tagging)." . . . . . . . . . . . . . . "Una categoria gramatical o categoria morfosint\u00E0ctica \u00E9s una antiga classificaci\u00F3 de les paraules segons el seu tipus. En la gram\u00E0tica castellana el terme va ser introdu\u00EFt per Antonio de Nebrija. Modernament el terme categoria gramatical es refereix a una variable ling\u00FC\u00EDstica que pot prendre diferents valors que condicionen la forma morfol\u00F2gica concreta d'una paraula molt m\u00E9s general que l'\u00FAs tradicional del terme." . . . .